【聚焦“双高”】优化布局 协同发展 创新高水平专业群建设新路径

近年来，学校瞄准“专业有特色、学校有品牌、办学有质量”的建设目标，把打造高水平专业群作为加强内涵建设、深化教育教学改革、提高人才培养质量的重要环节，以国家级“双高”专业群和省级“双高”专业群为引领，打造了一批对接产业“准”、校企合作“深”、专业特色“亮”、发展潜力“大”的专业群。

从“顶层设计”入手，优化专业结构布局，实现专业群精准对接产业群。坚持面向我省6大战略支柱产业、10大战略新兴产业、5大未来产业对技术技能人才的需求，围绕许昌“633”工业发展体系，加强顶层设计，优化专业结构布局，做到专业设置产业发展步伐，随着经济方式的转变而“动”，跟着产业的调整升级而“走”，围绕企业技能人才需求而“转”。聚焦区域现代产业、智能制造业和现代服务业等人才需求，对接数字经济催生的新兴专业人才需求，及时设立健康养老服务、航空服务、临空经济等专业；依托中原电器谷、郑州航空港、许昌花卉业、物流业、三国文化产业，大力发展机电、航空、园林园艺、物流与电子商务、酒店与旅游管理等专业，形成了富有区域特色、与产业链紧密对接的“1+1+5”专业群布局。

从“产教融合”着力，深化校企协同，实现人才培养适应性显著增强。通过组建“河南省电气装备职业教育集团”“全国数据与智能行业产教融合共同体”，搭建“产教信息平台”，绘制产业全景图，发布产业动态和人才需求，细化岗位职业标准，优化人才培养方案和课程体系，保证人才培养规格对接岗位职业标准。通过校企协同实施“产学研一体化”教学，构建课堂教改新路径，有力促进传统课程体系及教学模式转型升级。通过将产学研平台上的产品试验试制、工艺服务、检验检测、成果孵化转化等项目，进行“脱密”处理，转化为生动的教学案例，开发典型产品库、教学案例库，把“新技术、新工艺、新规范”有机融入日常教学，确保让专业教学紧跟行业发展前沿。

从“创新机制”入手，深化组织保障，实现专业群建设务实高效。学校坚持把高水平专业群作为提升人才培养质量的着力点和推动职业教育改革发展的关键点扎实推进，通过健全组织、完善机制，确保各项工作高质量开展。一是成立以党委书记、校长任组长，分管教学副校长任副组长，各部门负责人任组员的工作专班综合协调小组，形成了每周开调度会，每月督查的工作机制。二是成立了专业群建设发展决策咨询委员会和专家指导委员会，委员会定期开展研讨活动，指导学校对专业群发展规划进行阶段性诊断、优化专业群结构、调整专业发展方向，指导开展产业发展研究、产业人才需求调研分析、专业群建设与评价和教育教学改革等，帮助专业群化解难题、突破难点，实现新突破。